Sobre o GIEQ
O Grupo de Investigação no Ensino de Química (GIEQ) foi inicialmente organizado para aglutinar um pequeno grupo de professores da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) que, através de suas iniciativas acadêmicas individuais, se preocupavam e ocupavam com o ensino da química e formação de professores dessa mesma área na instituição. Esses professores atuavam no Departamento de Química (QMC/CFM), no Departamento de Metodologia de Ensino (MEN/CED) e no Colégio de Aplicação (CA/UFSC). Era um período ainda antes de 2002, portanto, não havia sido criado o Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT/UFSC); era um contexto onde se iniciava a renovação no quadro de docentes que se ocupavam da área de ensino de química, em ambos departamentos.
Naquele período, estiveram mais à frente do processo de “nascimento” do GIEQ os Professores Carlos Alberto Marques (que até hoje é seu coordenador), Paulo Roberto de Oliveira do CA e a Profa. Dilma Marconi (QMC). A iniciativa visava compartilhar as experiências exitosas na docência e somar esforços intelectuais para dar os primeiros passos no desenvolvimento de pesquisas na área de ensino e de formação de professores. Os encontros iniciais do Grupo ainda serviram à formulação de projetos para serem submetidos às agências de fomento visando obter recursos financeiros para pesquisas e desenvolvimento de produtos educativos (divulgação da ciência), algo que somente aconteceu em 2005, através do apoio do CNPq.
Foi com a criação do PPGECT, no final de 2002, que contribuiu enormemente para dar vida e oficializar a existência do GIEQ, com registros nos Centros/Unidades de Ensino e no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq. Sua composição inicial trazia apenas dois professores e alguns poucos alunos de mestrado. Se tornou mais ativo com a aprovação de projetos financiados de pesquisa e com as primeiras orientações de alunos do PPGECT, que serviram para promover estudos semanais de natureza investigativa. A coesão do grupo crescia, dividimos sempre as responsabilidades, participávamos de eventos de divulgação científica por meio de trabalhos coletivos e/ou individuais e publicávamos nossos seus primeiros resultados de pesquisa.
Os alunos de mestrado – e depois de doutorado – sempre estiveram envolvidos tanto nos projetos gerais do GIEQ, quanto em estudos compartilhados dos temas de seus projetos individuais na pós-graduação. Uma dinâmica que permanece hoje. Esse é um princípio importante, pois a colaboração acadêmica promove e amplia a formação de todos, pois permite o compartilhamento de referências teóricos, dos problemas e temáticas de pesquisa, e de eventuais dificuldades na elaboração textual. Essa dinâmica também, e principalmente, favorece a autonomia intelectual dos alunos.
Por outro lado, desde 2011, o GIEQ passou a contar com um colaborador internacional, professor catedrático do Departamento de Química e Bioquímica da Faculdade de Ciências, da Universidade do Porto (UP) – Portugal. Isso possibilitou intercâmbios recíprocos de professores do Grupo e da UP, dois professores da UFSC em pós-doutoramento e de um doutorado sanduiche na UP. Também houve a visita de pesquisa de dois doutorandos portugueses. Além disso, vários artigos científicos foram produzidos em conjunto. A cooperação continua e tem possibilitado, entre outras coisas, um maior acesso às principais revistas internacionais das áreas da educação, ambiente e de Química e ainda a produção de artigos em revistas internacionais da área.
O GIEQ, depois de 2005, continuou crescendo e ampliou o número de membros. Atualmente é constituído (ver adiante) por vários professores que estão atuando no ensino superior e educação básica, nas áreas de Educação, Ensino de Ciências e de Química. Além destes, conta ainda com alunos do curso de mestrado e de doutorado do PPGECT. Nossos trabalhos se refletem na graduação, especialmente na licenciatura em Química, se tornando uma referência a estes alunos e ainda em trabalhos de Iniciação Científica, e principalmente em trabalhos de Conclusão de Curso (TCC).
Objetivos do GIEQ
Os objetivos principais do Grupo podem ser resumindo em:
- contribuir para formação inicial e continuada de professores de Química e de Ciências;
- desenvolver pesquisa sobre questões ambientais, a partir do enfoque da Química Verde e da Sustentabilidade Ambiental, explorando suas implicações à formação de professores e ao ensino de nossa área;
- desenvolver pesquisas sobre diferentes aspectos ligados ao Ensino da Química, entre os quais: currículo, práticas docentes, modalidades, espaços, abordagens e perspectivas teóricas, experimentação, contextualização, CTS-A e Educação Ambiental na perspectiva crítica.
Texto adaptado de: Marques, C. A. Grupo de Investigação no Ensino de Química (GIEQ): trajetória e contribuições. Em: J. F. Custódio et al. (Orgs.). Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica: contribuições para pesquisa e ensino. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2018. p. 61-78.